728x90 반응형 분류 전체보기116 교육 심리학의 역사와 발달 과정 1. 교육심리학의 역사 현대 교육학은 19세기 독일에서 Johann Herbart 가 교육학을 정립하였으며, 교육의 목적은 윤리학, 교육 방법은 심리학에서 그 원리를 찾아야 한다고 주장되었다. 그 당시의 심리학은 오늘날 과학적 심리학과는 달리, 철학에서 독립되지 못한 상태에서의 사변적 심리학이었으므로 교육심리학의 원리도 자연히 사변적이었다. 이러한 심리학의 영향을 받은 교육이론을 형식 도야설이라 하며 이러한 심신을 단련하는 정신 도야이다. 경험적이고 실증적이며 객관적인 증명이 어려워 이러한 심리학적 접근은 한계에 도달하게 된다. 그 무렵 독일 Wundt는 처음으로 심리학을 과학적으로 접근하게 된다. 그 당시 방법론은 내관법 또는 내성법이었지만, 이를 통해 반응시간, 정서적 반응 등을 측정하려고 하였고 제.. 2023. 7. 5. 교육 심리학 이해/개념/성격/영역 1. 교육심리학의 이해 1) 교육심리학의 개념 교육심리학은 교육과정을 심리학적으로 연구하여 교육 현장에서 필요한 기술과 지식을 제공하는 학문으로 교육과정의 심리학적 기초를 밝힘으로써 교육의 과학화와 능률화로 힘 서고자 한다. 따라서 교육심리학은 교육 실천학적 또는 교육 기술학적 기능을 통하여 교육 방법을 개선하고 연구하는데 큰 역할을 하게 된다. 교육심리학을 넓은 의미로 보면 심리학적 지식, 즉 심리학상의 여러 가지 개념, 원리, 법칙 등을 이론과 방법을 적용함으로써 교육에 관련된 문제를 연구하는 학문이라 할 수 있다. 즉 심리학적 입장에서 교육 문제를 발견하고 해결하려는 학문이다. 심리학은 인간과 비인간의 마음과 행동에 대한 과학적 연구로 감정과 사고를 포함한 의식적, 무의식적인 현상에 대한 연구와 뇌.. 2023. 6. 27. 이전 1 ··· 17 18 19 20 다음 728x90 반응형
