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특수 학습자 /특수 교육(영재 아동 · 학습 장애 · 정서 행동 장애) 1. 특수학습자의 개념 특수학습자는 지적. 정서적. 신체적 발달 중 하나 또는 그 이상의 영역에서 정규분포의 평균적인 정상에서 현저하게 벗어난 학습자를 의미하며, 정규 교육과정과는 구별되는 특별한 교육적 서비스를 필요로한다. 여기서 정상은 양적인 의미와 질적인 의미를 모두 포함하며 양적인 의미의 정상이란 정규분포에서 평균을 말하며, 질적인 의미의 정상이란 인지. 정서, 신체적 특성에 장애나 결함이 없는 것을 말한다. 양적인 의미에서 정상은 범주보다 많이 높거나 낮은 학습자를 특수한 학습자라고 하며, 평균보다 현저하게 높은 상위 2~3%에 해당하는 아동을 '영재 아동'이라 하고, 하위 2~3%에 해당하는 아동은 '특수아동'이라 한다. 특수아동은 그 원인에 따라 학습장애, 정서 행동장애, 의사소통 장애 발달.. 2023. 8. 15.
학습의 심리 학습은 변화를 추구하는 것이며, 학습이 추구하는 변화는 경험이나 연습을 통해 일어나는 것이다. 변화는 어느 정도 영속성을 지녀야 학습된 것으로 간주한다. 학습이 잘 이이 루어 지기 위해서는 학습이 이루어지는 구체적인 조건이 어떠해야 하는지에 대해 체계적으로 규명되어야 한다. 학습효과를 규정하는 조건으로는 학습자의 요인, 학습 장면의 요인, 학습 방법 요인 등이 있다 1. 학습자의 요인 학습 과정을 규정하는 학습 주체적 요인은 학생의 개인차에 의해 문제시 되는 여러 가지 특성을 말하며 학습을 할 수 있는 준비의 정도를 말한다. 학습의 기초가 되는 향상적 요인과 특정의 학습을 행할 때만 영향을 주는 일시적 요인으로 구분된다. 1) 학습자의 항상 적 요인 넓은 의미로 준비하는 요인으로 경험적 요인과 신체적 요.. 2023. 8. 3.
학습 이론 1. 학습의 정의 경험이나 훈련으로 유기체에 일어나는 행동의 영속적 변화의 결과를 학습이라 한다. 학습은 경험상 또는 훈련시에 지속성의 속성을 지니며 학습의 정의는 관점에 따라 다르게 정의된다. 행동주의 학습이론의 입장은 관찰할 수 있는 학습자의 행동 변화로 환경이나 상황에 따라 새로운 행동이 만들어질 때 일어난다는 입장이며, 반면 인지주의 학습이론에는 학습이 지식이나 정보가 학습자의 인지구조에 통합되는 내적 과정으로 학습은 반드시 관찰할 수 있는 것이 아니며, 통찰을 통한 인지구조의 획득을 학습으로 보는 입장이다. 또한 인본주의적 학습의 입장은 전인의 함양으로 보고 학습은 지력과 정서, 양자를 포함해야 한다는 입장이다. 학습이론은 학습 과정을 과학적으로 이해하는 이론으로 경험에 의한 새로운 행동과 적응.. 2023. 7. 27.
지능의 발달 1. 지능의 정의 지능의 개념은 학문적인 입장과 시대로 또는 사회 문화적으로 서로 다르게 정의되고 있다. 또한, 지능 연구의 방법이나 분석의 수준, 가치와 신념 체계도 지능의 개념에 영향을 주고 있으며, 일반적으로 지능을 학습 능력으로 보는 견해, 정신적 적응 능력으로 보는 견해, 추상적 고등정신으로 보는 견해이다. 1) 학습 능력 지능에 대해 게이트는 "학습 능력 또는 광범위한 여러 사실을 파악하는 능력의 복합체"라고 하였고, 디어본은 "학습 능력 또는 경험으로 획득하는 능력"이라고 정의하였다. 이들은 지능을 학습 능력이라고 규정하고 있다. 2) 정신적 적응 능력 콜밴은 지능을 "환경에의 적응을 학습하는 능력"이라도 정의하였으며, 핀트너는 지능을 "비교적 새로운 생활 장면에 자기를 잘 적응시켜 나가는 .. 2023. 7. 24.
정서의 발달(정서 지능의 발달) 사이 힌두 철학자들은 기본적인 정서를 첫째, 성적 열정, 사랑, 즐거움, 재미, 웃음, 유머, 비애, 분노, 두려움 또는 무서움, 불굴 혐오 경탄 등의 기본적인 정서가 있다고 주장했다. 20세기에 들어서면서 영국학자 McDougall은 일차적인 정서와 이차적인 정서의 개념을 연구하였다. McDougall의 기본정서는 두려움, 혐오, 호기심, 분노 복종, 의기양양, 다정다감의 7가지였고 이티작인 정서로는 증오는 분노와 혐오가 혼합된 것으로, 질색은 두려움과 혐오가 결합한 것으로 설명하기도 하였다. 정서발달에 대해서도 다른 발달영역과 마찬가지로 그 단계를 나눌 수 있다. 단계별로 정서발달의 특징을 살펴보면 먼저 유아기에는 어떤 특정한 정서 상태의 지속시간이 짧고 정서 상태가 폭발적이다. 또한 유아의 정서는 .. 2023. 7. 22.
도덕성의 발달 도덕성이란 사회생활의 규범, 인간 행위의 준칙이다. 도덕성의 요소로는 행동적인 요소, 정의적인 요소, 인지적인 요소로 세 가지 요소를 포함한다. 첫째, 행동적 요소는 주로 행동주의적 접근법에서 강조된 것으로 도덕적인 행동은 고전적 조건과 조작적 조건화, 모델링에 의해 습득된다는 것으로 도덕적 행동은 아동이 속한 사회 문화 속에서 그 집단의 권위에 의해 정해져 있는 덕목을 학습하고 내재화 하는 것으로 도덕성은 상황에 따라 상대적이라고 주장한다. 어떤 행동이 도덕적이고라고 인지하는 것으로 깨닫는 것과 그것을 행동으로 옮기는 것은 다른 차원이라는 것이다. 둘째, 정의적 요소는 정신분석 이론에서 강조된 것으로 도덕성을 초자아로 보고 아이들이 자신의 욕구나 충동을 억눌러야 한다는 사실을 알게 됨과 부모와 동일시 .. 2023. 7. 17.
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