728x90 반응형 교육심리19 학습 동기 1. 동기의 개념 동기란 일정한 목표를 성취하기 위하여 특정한 행동을 수행하고자 하는 개인의 정신적 태세이며, 행동 과정에서의 특정 행동을 유발하고 방향을 잡아주며 지속적 시키기 위한 심리적 과정이라 할 수 있다. 심리학자 Lindsey(1957)는 동기란 어떤 목표를 지향하는 행동을 일으키고, 방향을 잡아 주고 유지하는 힘의 총합이라고 정의하였다. 동기의 기능으로는 발생적 기능, 방향적 기능, 강화의 기능으로 나누어 설명할 수 있다. 발생적 기능: 동기가 어떤 행동을 일으키거나 시작하게 하는 기능을 말하며, 출발점 기능 또는 시발점 기능이라고도 한 다 방향적 기능: 동기가 행동의 구체적인 방향을 결정하게 하여 궁극적인 목표에 도달할 수 있게 하는 기능이다. 강화의 기능 : 동기가 행동의 원동력이 되어 .. 2023. 10. 4. 집단 상담 1. 집단상담의 정의 집단상담은 6~12명 정도의 내담자가 집단을 구성하여 집단지도 훈련을 받은 상담 전문가의 지도아래 교육적, 직업적,사회적 혹은 개인적 가치 등에 관하여 서로 상호 간에 대화를 나누는 형식의 상담으로 태도와 행동을 변화시키는데 목적이 있으며 시간과 노력에 대한 경제성에 따라 집단상담이 진행되며, 궁극적으로 학생 개인의 문제해결을 촉진하는데 있다. 2.집단상담의 목표 학생의 동일성 추구 과정을 조력 할 수 있도록 관계를 수립한다. 자신에 대한 이해와 보다 효율적인 생활 및 행동의 기회를 제공한다 .학생의 중대한 발달적 요구를 충족시켜 줄 수 있다. 학생으로 하여금 자신의 감정과 태도, 그리고 자신과 세계에 대한 개념을 점검할 수 있는 기회를 제공한다. 자신의 지각으로 타인과 함께 이야기.. 2023. 9. 19. 학습 평가 ( 학습 내용 /주요 개념) 1. 학습평가 학습평가는 학습이 이루어지고 난 후 학습 과정에서 적용된 학습 목표의 달성 성과를 평가하는 것을 말한다. 학습자의 변화를 학습자의 수행을 측정하는 것이며, 학습자의 학업성취뿐 아니라 학습자의 행동과 태도 모두 포함한다. 교육 현장에서 평가를 실시하는 것은 학습자의 수행에 대한 정보를 바탕으로 교수-학습을 개선하고 학습자의 학습활동을 돕기 위함이다. 학습활동을 돕기위해서는 학생에 대한 평가와 교육과정에 대해 평가를 한다. 학생에 대한 평가는 학생 개인의 학업성취와 다른 학생들과의 학업성취 수준을 평가하여 학생 개인에 관련된 학습활동 효과를 평가하는 것으로 교사와 학습자 그리고 학부모에게 학습자의 학교에서 학습되고 습득되어야 할 지식, 기능, 태도 등의 달성과 수행에 대한 솽솽정보를 제공하며 .. 2023. 9. 9. 상담 이론 (정신 분석 상담 /행동 주의 상담 / 인간 중심 상담) 상담이란 상담자가 전문적인 지식과 기능으로 내담자가 처한 입장과 환경을 잘 이해하고 합리적이고 현실적이며 효과적인 행동양식을 증진 시키거나 의사결정을 내릴 수 있도록 조력해 주는 활동이다. 내담자가 상담자의 도움으로 자신의 성장과 발달을 이루어가는 과정이라고 이해할 수 있다. 1. 상담의 목표 첫째, 행동의 변화이다. 개인이 만족하고 성공적인 생각을 하는 데 도움이 되는 행동을 형성하거나 증가시키고 타인이나 자신에 대해서 지니고 있는 태도를 변화시키는 것을 목적으로 한다, 둘째, 정신건강의 조화이다. 정신건강이 증진되면 개인은 성격적인 통합을 이루게 되고 잘 적응하게 되며 건전한 인간관계를 형성할 수 있다. 정신적으로 건강한 사람은 책임감과 독립적이며 인지적으로 성숙한다. 따라서 상담에서는 개인이 더 현.. 2023. 9. 3. 생활 지도( 필요성 / 목표 / 원리 / 영역 / 활동) 생활지도는 학교에서 가르치는 영역을 제외한 모든 것들을 생활지도라하며, 핵생들이 자신과 주위의 환경을 바르게 이해하고 올바른 발달을 해 나가면서 문제해결능력을 기를 수 있도록 교사가 지도하는 것을 말한다. 학생들의 성장과 발달을 바람직한 방향으로 인도하고, 지도하고, 도와주는 활동이라 볼 수 있다. 생활지도는 1970년 미국에서 Parsons가 전개한 직업지도 운동에서 시작되었고 산업혁명 이후 발달한 각종 산업으로 인해서 다양한 직업이 분화되었다. 그로 인하여 직업선택에 대한 문제를 가져오게 되었다. 생활지도가 학교 안으로 들어온 계기는 1913년 보스턴 교육위원회에서 직업정보과를 설치하고 학생과 교사를 위해서 직업에 대한 소개와 구체적인 관리를 하면서 부터 시작되었다고 볼 수 있다. 우리나라에서 생활지.. 2023. 8. 29. 특수 학습자 /특수 교육(영재 아동 · 학습 장애 · 정서 행동 장애) 1. 특수학습자의 개념 특수학습자는 지적. 정서적. 신체적 발달 중 하나 또는 그 이상의 영역에서 정규분포의 평균적인 정상에서 현저하게 벗어난 학습자를 의미하며, 정규 교육과정과는 구별되는 특별한 교육적 서비스를 필요로한다. 여기서 정상은 양적인 의미와 질적인 의미를 모두 포함하며 양적인 의미의 정상이란 정규분포에서 평균을 말하며, 질적인 의미의 정상이란 인지. 정서, 신체적 특성에 장애나 결함이 없는 것을 말한다. 양적인 의미에서 정상은 범주보다 많이 높거나 낮은 학습자를 특수한 학습자라고 하며, 평균보다 현저하게 높은 상위 2~3%에 해당하는 아동을 '영재 아동'이라 하고, 하위 2~3%에 해당하는 아동은 '특수아동'이라 한다. 특수아동은 그 원인에 따라 학습장애, 정서 행동장애, 의사소통 장애 발달.. 2023. 8. 15. 이전 1 2 3 4 다음 728x90 반응형
